在黨群共建創先爭優活動中，江銅黨委積極探索職工群眾喜聞樂見的活動方式，引導工會組織緊緊圍繞企業生產經營、改革發展長遠目標，立足崗位展聰明才智，建功立業促企業發展，以“四大平臺”為載體，扎實推進創先爭優活動深入開展，形成了組織創先進、人人爭優秀的生動局面。

　　一、定舉措、激活力，搭建職工群眾建功立業平臺，在提升產品質量、確保安全生產、推進降本增效、加大節能減排等勞動競賽活動中創先爭優

　　江銅各級工會組織以人為本，開拓創新，充分發揮職工群眾主力軍作用，在所屬單位中組織開展了以“瞄準‘三個一’、當好主力軍、奉獻‘十二五’”為主題的創先爭優勞動競賽活動，確保全年生產經營目標實現。一是建立統一領導、多層參與的組織體制，為勞動競賽“爭創”活動提供組織保證。二是設置形式多樣、方法靈活的競賽方式，圍繞全年生產經營計劃開展主題勞動競賽，選擇部分關鍵經濟技術指標開展專項勞動競賽。三是建立細化指標、量化考核的評比機制，采取專項考核、綜合評比、季度考核、年度考核的辦法，進行量化考核評分，使“爭創”活動“落地生根”。

　　通過開展勞動競賽“爭創”活動，廣大職工群眾的積極性和創造性得以迸發，工人階級的先進性得到體現。“十一五”期間，江銅所屬各單位開展主題勞動競賽和各具特色的專項勞動競賽達1825項，參賽職工群眾達56萬人次，有效促進了產品質量提升、指標優化和生產任務的完成，公司實現了“十一五”的完美收官，陰極銅產能、銅加工能力、銷售收入、利稅總額分別從2006年的44.25萬噸、29.52噸、310億元、93.7億元提升為2010年的95.66萬噸、49萬噸、868億元、95億元，創造了中國銅工業的又一個奇跡。

　　二、學技藝、比技能，搭建職工群眾崗位成才平臺，在提升崗位技能、規劃成才梯次、優化成才生態、完善人才結構等奧林匹克競技活動中創先爭優

　　為進一步提升職工群眾的整體技能水平，實現創先爭優精神與江銅奧林匹克比賽有機融合，為實現企業“十二五”發展目標提供強大的技術人才支撐，3月初，集團公司工會研究制定下發了《關于開展第十二屆奧林匹克技能比賽的通知》，對2011年奧林匹克比賽相關事項提出了具體要求，各級工會組織結合自身生產實際，開展了諸如“煙氣制酸工”、“化學檢驗工”、“礦物開采輔助工”等丙、乙級比賽，并擇優參加集團公司的甲級“大擂臺比武”。

　　江銅奧林匹克比賽主要呈現五個特征：一是公平公開、建立題庫，“爭創”活動有依據。為每個參賽工種建立了1200道(技師組1800道)以上的競賽工種試題庫，比賽之前將試題庫分發到每位參賽選手，參賽選手在日常工作中有針對性地進行培訓、學習和鉆研，極大地提高了參賽選手的技能水平。二是制度完善、機制健全，“爭創”活動有保障。研究制定下發了《江西銅業集團公司奧林匹克技能比賽管理辦法》以及《關于進一步規范奧林匹克技能比賽管理的通知》，從制度上保證了奧林匹克技能比賽長效機制的形成。三是參與人員多、涉及專業廣，“爭創”活動有氣氛。開展16年以來，已成功組織了11屆、100個技術工種的比賽，參與比賽的職工達4萬余人次。四是形式創新、層次較高，“爭創”活動有活力。已從公司內部的比賽升級到江西省的職業技能比賽，并納入省級二類競賽范疇。五是賽前培訓、注重過程，“爭創”活動有實效。以賽促培，以賽促改，把提升職工群眾技能水平放在最突出位置，把主要工作精力放在技術業務培訓上。比賽內容以突出解決生產工作中的實際技術問題為重點，實際操作注重選手應對各種復雜情況的判斷能力和動手能力。奧林匹克比賽活動開展16年以來，先后為公司培養了74位江西省技術能手，208名技師、高級技師，孵化出一大批全國“中華技能大獎”、全國“百佳技能能手”、“全國技術能手”、“江西省優秀高技能人才”等獎項的獲得者。

　　三、挖潛能、聚合力，搭建職工群眾創新創效平臺，在加大技術革新、推動科研攻關、改進設備工藝、加強班組管理等自主管理活動中創先爭優

　　充分尊重職工群眾的首創精神，最大限度調動職工群眾的生產積極性與創造性，是江銅各級工會組織在自主管理活動中最生動的體現。4月中旬，集團公司工會組織專家對12個單位推薦的34項2010年自主管理優秀成果進行了評審，共評出3個一等獎、9個二等獎、15個三等獎。

　　開展自主管理活動9年以來，職工群眾共發布成果2萬余項，創造經濟效益達2.9億元;其中僅2010年全年就發布成果7000余項，創經濟效益近1億元，為全面完成生產經營目標任務，提升管理水平，提高職工群眾素質和自主創新能力發揮了積極的作用，取得了一定的社會和經濟效益。

　　自主管理活動突出兩個“強調”：一是強調“四自”，即：職工群眾自己發現問題、自己提出解決方法、自己動手實施、自己上臺發布。二是強調“四性”，即：自主性，成果必須是職工群眾能夠自主完成的;實用性，成果必須是實用有效的;創新性，成果必須是本單位沒有做過的，同時要超過以前的技術水平;推廣性，自主管理成果的方法必須是可以推廣運用的。

　　四、明目標、找差距，搭建職工群眾素質提升平臺，在強化學習意識、創新學習理念、更新理論知識、轉變競爭觀念等學習型班組“爭創”活動中創先爭優

　　樹立“學習工作化、工作學習化”、“自主管理、自我超越”、“團隊學習、系統思考”等學習理念是江銅各級工會組織一以貫之的優良傳統。在學習型班組“爭創”活動中，江銅各級工會組織采用逼、助、激三管齊下的方式，一是“逼學”，即通過開展形勢任務教育、引進崗位競爭機制，促使職工群眾搶先學。二是“助學”，即通過建立“職工活動室”，配備學習設備、設施、書籍等，幫助職工群眾學文化、學技術;同時，大力提倡能者為師，進一步引導職工群眾自主學。三是“激學”，即通過建立長效激勵機制，對善于自主學習、學習成果優良的職工群眾給予精神和物質上的雙重獎勵，推動職工群眾自發學。

　　學習型班組“爭創”活動成效顯然，一是提升了班組自主創新力與創造力。二是提升了職工群眾的親和力與凝聚力。三是提升了班組自主管理水平。如：武山銅礦工會組織通過開展“創建學習型組織、爭做知識型職工”活動，30多個學習型班組，100多名技能人才、知識型職工受到了表彰，近200項技術創新、自主創新、創新創效等成果得到推廣應用。