(抗擊新冠肺炎)外國留學生“云中復課”：停電、時差難阻上課熱情

中新網成都3月6日電 題：(抗擊新冠肺炎)外國留學生“云中復課”：停電、時差難阻上課熱情

作者 單鵬 賀劭清

四川大學中文專業菲律賓留學生陸家樂準時回到臥室，開始一系列課前準備：打開電腦，登陸QQ，檢索群文件，找到二維碼，掃描，登陸……一套嫻熟操作后，他坐在屏幕前靜靜等待今天第一節課。他眼前的屏幕，還連接著身處世界各地三十幾名同班同學。

“第一節課是古代漢語，課上我們學習了宋詞。”下課后，陸家樂馬不停蹄地參加下一節“閱讀理解”課，這門課用于提升中文專業留學生的閱讀技巧和深度理解。

近年來，中國逐漸成為亞洲最大留學目的國。據教育部統計，2018年，共有來自196個國家和地區的49.22萬名留學生來華留學，其中，“一帶一路”沿線64國來華留學生人數共計26.06萬人，占總人數的52.95%。

西南石油大學外國留學生“云中復課”。西南石油大學供圖

為響應“停課不停學”，最大程度降低疫情對教育的影響，中國多所高校相繼開設線上課堂，這成為眾多留學生新學期的“新打開方式”。

2月24日，成都中醫藥大學網絡課準時上線，一周以來，成都中醫藥大學400余名本碩博留學生通過網絡開啟了本學期的第一堂課。

“疫情發生后，如何給這些留學生上課，成為成都中醫藥大學亟待解決的問題。”成都中醫藥大學外事處副處長陳媛告訴記者，“根據疫情發展趨勢，校方早在在一月底就出臺預案，鼓勵老師制作課件、準備資料用于線上教學，同時還叮囑老師提前熟悉網絡授課軟件。”

據陳媛介紹，學校在軟件選擇上進行了多種嘗試。“除了學校自主開發‘掌上杏林’，QQ群課堂，雨課堂英文版也投入使用。為適應留學生使用習慣，有一半老師使用ZOOM展開教學。”

為確保上課質量，成都中醫藥大學在正式開學前多次測試連線效果，這既能測試平臺穩定程度，也能幫助師生盡早熟悉軟件操作流程和新上課環境。“老師上課很注重互動，線上依然可以開展小組討論。”陳媛說，“總體來說，‘云課堂’收到了留學生積極的反饋”。

來華留學生分布在世界各地，這意味著留學生所在國的硬件設備、網絡環境、時區分布存在巨大差異。不過客觀因素并沒有完全影響學生的學習熱情。

端坐在筆記本電腦前，四川大學軟件工程專業大四學生白杰正在尼泊爾的家中，仔細研究屏幕上老師分享的軟件代碼。“我有時會遇到信號不穩的問題，聽不見老師講話的聲音”白杰表示，“空中課堂”能避免浪費時間，將大家從“假期”狀態中剝離出來。”

成都中醫藥大學中醫專業大二學生洪婉晴住在印度尼西亞雅加達北部，上個月26日當地遭遇洪水。“洪水最高時能沒過膝蓋，洪水造成的停電斷網狀況持續了2天。”洪婉晴說，“幸運的是我家里并沒有進水，我用手機網絡上了2天網課。由于臥室光線很暗，我特地搬到阿姨家的小店去學習，那里光線更好。”

遠在捷克的留學生林妍熙是成都中醫藥大學2019級中西醫臨床醫學專業的學生。本學期她的學習任務很重，但由于捷克與中國有7個小時時差，有些直播課程她無法參加。“盡管如此，我還是堅持上完所有錄播課程，完成規定的學習任務。”

為應對時差問題，西南石油大學建立了以專業和國家為區分的緊急聯系機制，在孟加拉國、斯里蘭卡等學生分布較多的國家，還設置了本國緊急聯系人，負責幫助其所在國家的同學按時進入“課堂”上課。

“我講授的VB程序設計課有42名國際學生，分布在全球12個國家，考慮到各國時差，我與學生們進行了兩次試課后，把原來上課時間由北京時間8時調整到了14時30分。”西南石油大學老師方宇介紹，第一次上課同學們“玩得”很愉快，不允許老師關閉攝像頭，在課堂上帶著問題與老師互動，原本90分鐘的課被延長到120分鐘。

在中國教育學會學術委員紀大海看來，對于“空中課堂”而言，師生間良好的互動會更有利于提高教學質量，同一個班的留學生可以在課后通過網絡相互傳遞筆記和錄音共同學習。同時高校還應建立相關督查機制，對少數暫時無法開展線上學習的留學生精準施策，確保這場跨越千山萬水的“云中復課”一個都不落下。(完)