(抗擊新冠肺炎)外國留學生“云中復課”：停電、時差難阻上課熱情

中新網(wǎng)成都3月6日電 題：(抗擊新冠肺炎)外國留學生“云中復課”：停電、時差難阻上課熱情

作者 單鵬 賀劭清

四川大學中文專業(yè)菲律賓留學生陸家樂準時回到臥室，開始一系列課前準備：打開電腦，登陸QQ，檢索群文件，找到二維碼，掃描，登陸……一套嫻熟操作后，他坐在屏幕前靜靜等待今天第一節(jié)課。他眼前的屏幕，還連接著身處世界各地三十幾名同班同學。

“第一節(jié)課是古代漢語，課上我們學習了宋詞。”下課后，陸家樂馬不停蹄地參加下一節(jié)“閱讀理解”課，這門課用于提升中文專業(yè)留學生的閱讀技巧和深度理解。

近年來，中國逐漸成為亞洲最大留學目的國。據(jù)教育部統(tǒng)計，2018年，共有來自196個國家和地區(qū)的49.22萬名留學生來華留學，其中，“一帶一路”沿線64國來華留學生人數(shù)共計26.06萬人，占總人數(shù)的52.95%。

西南石油大學外國留學生“云中復課”。西南石油大學供圖

為響應“停課不停學”，最大程度降低疫情對教育的影響，中國多所高校相繼開設線上課堂，這成為眾多留學生新學期的“新打開方式”。

2月24日，成都中醫(yī)藥大學網(wǎng)絡課準時上線，一周以來，成都中醫(yī)藥大學400余名本碩博留學生通過網(wǎng)絡開啟了本學期的第一堂課。

“疫情發(fā)生后，如何給這些留學生上課，成為成都中醫(yī)藥大學亟待解決的問題。”成都中醫(yī)藥大學外事處副處長陳媛告訴記者，“根據(jù)疫情發(fā)展趨勢，校方早在在一月底就出臺預案，鼓勵老師制作課件、準備資料用于線上教學，同時還叮囑老師提前熟悉網(wǎng)絡授課軟件。”

據(jù)陳媛介紹，學校在軟件選擇上進行了多種嘗試。“除了學校自主開發(fā)‘掌上杏林’，QQ群課堂，雨課堂英文版也投入使用。為適應留學生使用習慣，有一半老師使用ZOOM展開教學。”

為確保上課質量，成都中醫(yī)藥大學在正式開學前多次測試連線效果，這既能測試平臺穩(wěn)定程度，也能幫助師生盡早熟悉軟件操作流程和新上課環(huán)境。“老師上課很注重互動，線上依然可以開展小組討論。”陳媛說，“總體來說，‘云課堂’收到了留學生積極的反饋”。

來華留學生分布在世界各地，這意味著留學生所在國的硬件設備、網(wǎng)絡環(huán)境、時區(qū)分布存在巨大差異。不過客觀因素并沒有完全影響學生的學習熱情。

端坐在筆記本電腦前，四川大學軟件工程專業(yè)大四學生白杰正在尼泊爾的家中，仔細研究屏幕上老師分享的軟件代碼。“我有時會遇到信號不穩(wěn)的問題，聽不見老師講話的聲音”白杰表示，“空中課堂”能避免浪費時間，將大家從“假期”狀態(tài)中剝離出來。”

成都中醫(yī)藥大學中醫(yī)專業(yè)大二學生洪婉晴住在印度尼西亞雅加達北部，上個月26日當?shù)卦庥龊樗！昂樗罡邥r能沒過膝蓋，洪水造成的停電斷網(wǎng)狀況持續(xù)了2天。”洪婉晴說，“幸運的是我家里并沒有進水，我用手機網(wǎng)絡上了2天網(wǎng)課。由于臥室光線很暗，我特地搬到阿姨家的小店去學習，那里光線更好。”

遠在捷克的留學生林妍熙是成都中醫(yī)藥大學2019級中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)的學生。本學期她的學習任務很重，但由于捷克與中國有7個小時時差，有些直播課程她無法參加。“盡管如此，我還是堅持上完所有錄播課程，完成規(guī)定的學習任務。”

為應對時差問題，西南石油大學建立了以專業(yè)和國家為區(qū)分的緊急聯(lián)系機制，在孟加拉國、斯里蘭卡等學生分布較多的國家，還設置了本國緊急聯(lián)系人，負責幫助其所在國家的同學按時進入“課堂”上課。

“我講授的VB程序設計課有42名國際學生，分布在全球12個國家，考慮到各國時差，我與學生們進行了兩次試課后，把原來上課時間由北京時間8時調整到了14時30分。”西南石油大學老師方宇介紹，第一次上課同學們“玩得”很愉快，不允許老師關閉攝像頭，在課堂上帶著問題與老師互動，原本90分鐘的課被延長到120分鐘。

在中國教育學會學術委員紀大海看來，對于“空中課堂”而言，師生間良好的互動會更有利于提高教學質量，同一個班的留學生可以在課后通過網(wǎng)絡相互傳遞筆記和錄音共同學習。同時高校還應建立相關督查機制，對少數(shù)暫時無法開展線上學習的留學生精準施策，確保這場跨越千山萬水的“云中復課”一個都不落下。(完)