正是在這一價值觀的主導下，不僅蕭百佑將3個孩子打進北大作為“狼爸式”教育成功的明證，很多家長也這么認為，——據悉，到現在，全國各地已有30多個孩子被父母送到蕭百佑家中，利用寒暑假，接受“狼爸式”教育。蕭百佑還希望在退休后，建一所私塾，為社會提供服務?？磥?，“狼爸式”教育大有市場。對此，筆者深以為憂。

　　憂什么？憂的是“狼爸式”教育一旦受熱捧并得以推廣，則蔓延于當下的應試之禍將會風助火勢，越演越烈。

　　考之“狼爸式”教育，從其設定的教育目標即考名校，實施的方式即體罰，評價的標準即有幾個孩子被打進北大等，完全可以認定，“狼爸式”教育是一種升級版、超強版的應試教育。

　　由其自述為證：“我為孩子們建立了一個家庭私塾，并定下死規矩——只有完成作業，才可以休息，作業完成得不好，會受到狠狠的抽打。每天，我晚飯后的第一件事就是讓孩子挨個背誦《三字經》、《弟子規》、《聲律啟蒙》等課文，背不好的，自然是躲不掉一頓打的，打完以后還得背，一直到會背了才能上床睡覺。我不許孩子隨便喝可樂、不能隨便開冰箱門、甚至在廣州酷熱的夏天，不許吹空調……”3個孩子就是這樣被他打進北大的。

　　試問，這種教育模式與當下流行的應試教育有什么兩樣呢？沒有質的不同，只是“狼爸式”教育的手段更加極端，更加沒人情味罷了。