正是在這一價值觀的主導下,不僅蕭百佑將3個孩子打進北大作為“狼爸式”教育成功的明證,很多家長也這么認為,——據悉,到現在,全國各地已有30多個孩子被父母送到蕭百佑家中,利用寒暑假,接受“狼爸式”教育。蕭百佑還希望在退休后,建一所私塾,為社會提供服務。看來,“狼爸式”教育大有市場。對此,筆者深以為憂。
憂什么?憂的是“狼爸式”教育一旦受熱捧并得以推廣,則蔓延于當下的應試之禍將會風助火勢,越演越烈。
考之“狼爸式”教育,從其設定的教育目標即考名校,實施的方式即體罰,評價的標準即有幾個孩子被打進北大等,完全可以認定,“狼爸式”教育是一種升級版、超強版的應試教育。
由其自述為證:“我為孩子們建立了一個家庭私塾,并定下死規矩——只有完成作業,才可以休息,作業完成得不好,會受到狠狠的抽打。每天,我晚飯后的第一件事就是讓孩子挨個背誦《三字經》、《弟子規》、《聲律啟蒙》等課文,背不好的,自然是躲不掉一頓打的,打完以后還得背,一直到會背了才能上床睡覺。我不許孩子隨便喝可樂、不能隨便開冰箱門、甚至在廣州酷熱的夏天,不許吹空調……”3個孩子就是這樣被他打進北大的。
試問,這種教育模式與當下流行的應試教育有什么兩樣呢?沒有質的不同,只是“狼爸式”教育的手段更加極端,更加沒人情味罷了。














